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《制作调查表》教学案例分析

时间:2018-04-16 21:50来源:网络整理 作者:51教育网
《制作调查表》教学案例分析
文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

《制作调查表》教学案例分析

课题:4.3  制作调查表
 
一、学习目的:
1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。
2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。
3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。
4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题” →“寻找答案”(看书或互相讨论或查看帮助、询问老师)→“消化吸收”的学习方法。
二、学习重难点:表格的选定、工具栏的使用。
三、学习用具:计算机、多媒体教室。
四、教学方法:启发,实践式。
五、课时安排:1课时。
六、教学过程设计:
1.前景引入:
我们已经见过了很多生活中的表格,最常见的是课程表和记分册,而家里人的工资表,统计表大家都是见过的。而我们今天就开始学习表格的制作。
表格的制作共三部分,分别是制作调查表→调整调查表→修饰调查表。本节内容要探讨怎样制作、调整、修饰调查表,使其符合设计要求。
2.探索新课:
⑴打开word软件。
⑵插入表格(6×6)。
⑶输入文字。
⑷制作斜线表头。
⑸调整大小。
⑹选定整个表格。
⑺打开“表格和边框”工具栏。
⑻平均分布各列。
⑼表格居中。
⑽“对齐”中的“中部居中”使文字居中。
⑾选定相应的表格并设置底纹颜色。
⑿修改文字的字体和大小。
⒀修改边框的线型。
⒁使用表格自动套用格式。
⒂保存退出。
要点提示:
a、注意第(6)步表格的选定,以下的操作皆在选定状态下进行;
b、注意打开和关闭“表格和边框”工具栏的方法;
c、若操作错误,记住使用“撤消”按钮退回一步。
3.[学生操作并指导答疑]
个别学生可能出现的操作问题:
①为什么改变表格宽度后表格会变高?
答:(引导学生分析每行中文字的行数)结论:由于单元格变窄,文字可能会出现自动分行,但进行到“平均分布各列”后一般会复原。
②找不到“平均分布各列”按钮?
答:工具栏没有打开,怎样打开可参阅课本内容。
③做不出“居中”和“中部居中”效果?
答:表格的选定状态已除去,应重新选定。
4.[总结问题]
中途停止操作,总结个别同学的问题,防止类似的错误。
5.[恢复训练并指导]
6.[引申]
提出问题:
a.          怎样改变行高?
b.怎样选定一行或多行、一列或多列、一格或多格?
c.表格全选有没有其它方法?
d.“常用”工具栏中的“居中”按钮与“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮的区别?
e.怎样使表格处于整篇文档的左边或右边,怎样调整表格中文字的上中下、左中右的位置?
f.“表格和边框”工具栏中其它按钮的<平均分布各行、合并单元格、拆分单元格、对齐中的其它选择、套用格式>的效果。
解决上述问题的方法:
a.看教材;b.相互讨论;c.查看帮助d.课后查资料。
7.[学生自己寻找答案]
8.[本堂小结]
本堂课主要学习了制作、调整、修饰表格的基本方法,希望能在此基础上发散、引申,自己寻找问题的解决方法,从而获得更多的知识。
9.[课后作业]
a.继续弄清“表格和边框”工具栏中按钮的效果。
b.怎样移动表格?
c.怎样插入行或列?怎样删除多余的行或列?
d.结合键盘上的Ctrl或Shift或Alt键拖动表格线,总结一下效果。
e..做一份课程表并调整。
10.完成课后练习。
七、学习信息反馈:

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

(责任编辑:admin)

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